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"Mehrsprachigkeit als Handlungsfeld Interkultureller Schulentwicklung (MIKS)": Einblicke in Erfahrungen mit dem Einbezug von migrationsbedingter Mehrsprachigkeit in Grundschulen
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 15 ; 1 ; 103-108 (2022)
BASE
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Teaching academic discourse practices in multilingual classrooms: Insights into coding results and qualitative analyses of a video study
In: Dynamics of linguistic diversity (2017), S. 217-234
Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft
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Herausforderung Bildungssprache - und wie man sie meistert
Lange, Imke Herausgeber]. - Münster : Waxmann Verlag GmbH, 2013
DNB Subject Category Language
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Rezension: Schmölzer-Eibinger, S. (2008). Lernen in der Zweitsprache. Grundlagen und Verfahren der Förderung von Textkompetenz in mehrsprachigen Klassen
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 3 ; 362-365 ; Schmölzer-Eibinger, Sabine ; 2008 ; Lernen in der Zweitsprache: Grundlagen und Verfahren der Förderung von Textkompetenz in mehrsprachigen Klassen ; Europäische Studien zur Textlinguistik, Bd. 5 ; Tübingen ; Narr ; 978-3-8233-6376-7 (2012)
BASE
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Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund FÖRMIG : Bilanz und Perspektiven eines Modellprogramms
Gogolin, Ingrid; Dirim, İnci; Klinger, Thorsten. - Münster : Waxmann, 2011
UB Frankfurt Linguistik
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Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund FörMig : Bilanz und Perspektiven eines Modellprogramms
Gogolin, Ingrid; Lengyel, Drorit Mitwirkender]; Dirim, Inci Mitwirkender]. - Münster ; München ; Berlin [u.a.] : Waxmann, 2011
DNB Subject Category Language
IDS Mannheim
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Rezension: Schmölzer-Eibinger, S. (2008). Lernen in der Zweitsprache. Grundlagen und Verfahren der Förderung von Textkompetenz in mehrsprachigen Klassen
Lange, Imke [Verfasser]. - 2008
DNB Subject Category Language
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